說我們的故事/儲思盆：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
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| + | #回顧過去，更加的了解自己的優勢，有助於展望未來、釐清方向。 | ||
| + | #從過去的經驗看見其中的意義，提升自己的生命價值管。 | ||
| + | #可以藉此機會整理自己的學習檔案以及升學或求職的送審資料。 | ||
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| + | #分A/B兩組進行 | ||
| + | #選課上限6人 | ||
| + | #干擾上課請退選 | ||
| + | #*違禁字 | ||
| + | #*打岔、鬧課 | ||
| + | #同學可協調帶領的老師 | ||
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| + | ==課程內容== | ||
| + | #*透過「對話」、「照片」、「紀錄片」、「聲音」、「手繪」、「文字」等方式進行述說在學程的這些年，讓自己想說的故事與回應，梳理自己的過去、現在和未來。 | ||
| + | ==產出== | ||
| + | 方式不拘，期末前整理並呈現出自己的心得或作品，可以是文字、繪畫、舞蹈、音樂、影像或照片...等形式，由學程老師評估其品質與份量來授與學分。 | ||
| + | ==學分== | ||
| + | 參與述說(1學分)、有一定的產出(1學分) | ||
| − | + | ==備註== | |
| − | *單車 | + | #約定上傳檔(副檔名) |
| − | *行動學習 | + | #*圖檔：jepg、jpg、ai、png、svg、cr2(?) |
| − | *境外行動學習 | + | #*影片檔：mp4、mkv、flv、mov、gif(?) |
| − | *教師團隊 | + | #單獨路徑 |
| + | #*單車 | ||
| + | #*行動學習 | ||
| + | #*境外行動學習 | ||
| + | #*教師團隊 | ||
2019年1月15日 (二) 15:14的修訂版本
開課目的
銜接「說我們的故事」的預備課程
課程效益
- 回顧過去，更加的了解自己的優勢，有助於展望未來、釐清方向。
- 從過去的經驗看見其中的意義，提升自己的生命價值管。
- 可以藉此機會整理自己的學習檔案以及升學或求職的送審資料。
- 其他...
開課期間
2019.02.11~2019.03.22(進行六次，每次3節課)
開課方式
- 分A/B兩組進行
- 選課上限6人
- 干擾上課請退選
- 違禁字
- 打岔、鬧課
- 同學可協調帶領的老師
課程內容
- 透過「對話」、「照片」、「紀錄片」、「聲音」、「手繪」、「文字」等方式進行述說在學程的這些年，讓自己想說的故事與回應，梳理自己的過去、現在和未來。
產出
方式不拘，期末前整理並呈現出自己的心得或作品，可以是文字、繪畫、舞蹈、音樂、影像或照片...等形式，由學程老師評估其品質與份量來授與學分。
學分
參與述說(1學分)、有一定的產出(1學分)
備註
- 約定上傳檔(副檔名)
- 圖檔：jepg、jpg、ai、png、svg、cr2(?)
- 影片檔：mp4、mkv、flv、mov、gif(?)
- 單獨路徑
- 單車
- 行動學習
- 境外行動學習
- 教師團隊
