討論:說我們的故事/儲思盆：修訂版本之間的差異
出自六年制學程
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#可形成個人的學習/歷程檔案(作品)：影像、舞蹈、圖片、文字、戲劇、聲音 | #可形成個人的學習/歷程檔案(作品)：影像、舞蹈、圖片、文字、戲劇、聲音 | ||
#把碎片(小經歷、獨立事件)拼出一個整體 | #把碎片(小經歷、獨立事件)拼出一個整體 | ||
| + | #*整體：我是誰？ | ||
2019年1月30日 (三) 15:23的修訂版本
方法
- 儲思盆
- 選照片(圖片)/說明文字/小組敘說，老師引導(冰山、故事
- 六年編年史/大事記/事件簿
- 故事接龍/不同角度
方向
- 增加生命厚度，厚度怎麼來？沒機會分享和反思，學到什麼、得到什麼？
- 看見意義
- 學習到什麼(複雜的/正面或負面都可能有)
- 提升每個人自我價值感/資源(拉出亮點)
- 可形成個人的學習/歷程檔案(作品)：影像、舞蹈、圖片、文字、戲劇、聲音
- 把碎片(小經歷、獨立事件)拼出一個整體
- 整體：我是誰？
