職場實習/文件/李彥廷：修訂版本之間的差異

出自六年制學程
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==職場實習計畫==
 
==職場實習計畫==
 
===關於實驗教育的說明===
 
===關於實驗教育的說明===
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*為了保障學生的學習權和家長教育選擇權，提供了供學校型態以外之其他教育方式，也就是所謂的非學校型態實驗教育。非學校型態實驗教育是指教育以外，非營利目的，採用實驗課程，以培養德、智、體、群、美五育均衡，發展之健全國民為目的所辦理之教育。實驗教育之理念，應以學生為中心，尊重學生之多元文化、信仰及多元智能，課程、教學、教材、教法或評量之規劃，應以引導學生適性學習為目標。實驗教育之教學，應由實質具有與教學內容相關專長者擔任。實驗教育之課程與教學、學習領域及教材教法，應依直轄市、縣（市）主管機關許可之實驗教育計畫所定內容實施，不受課程綱要之限制；學生學習評量，應依該許可之實驗教育計畫所定評量方式實施。
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#非學校型態實驗教育定位:
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*實驗教育有分三種，個人實驗教育、團體實驗教育、機構實驗教育。個人實驗教育指為學生個人，在家庭或其他場所實施之實驗教育。團體實驗教育指為三人以上學生，上限三十人於共同時間及場所實施之實驗教育。機構實驗教育指由非營利法人設立之機構，以實驗課程為主要目的，在固定場所實施之實驗教育。
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#*非以營利為目的。
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*實施實驗教育，應事先徵得學生本人及其法定代理人之同意或載明於招生簡章中。學生本人及其法定代理人申請退出實驗教育者，不得拒絕之。實驗教育可以挑學生，學生不適應實驗教育時，應由機構提供必要之輔導，經評估確認仍不適應時，輔導其轉出。沒有正當理由，不得於招生或教育過程中，使學生受差別待遇。實施實驗教育不得洩漏學生個人資料及其他隱私。不得有虐待、疏忽照顧或其他傷害學生身心發展之行為，也不能侵害學生人權。
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#*採用實驗課程。
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*實驗教育的學生修業期滿成績及格，由設籍的學校發畢業證書給學生。實驗的學生也可以參加設籍學校辦的活動，也可以參加學校的競賽。實驗教育的學生如果要向學校借用設備，也要向學校申請。設籍學校得依國民教育階段實驗教育學生之實際需要，向學生收取代收或代辦費。
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#*以學生為中心。
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*高級中等教育階段實驗教育之學生，未入學高級中等學校取得學籍者，得由辦理實驗教育之申請人造具參與實驗教育學生名冊，報請直轄市、縣（市）主管機關發給學生身分證明，使其享有同一教育階段學校學生之各項福利及優惠措施，並據以平等參與各類競賽。
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#*尊重學生之多元文化、信仰及多元智能。
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*辦理團體實驗教育及機構實驗教育者，應於每學年度擬訂實驗教學計畫，於每學年度結束後，提出年度報告書，並於實驗教育計畫結束後一個月內，提出成果報告書，屬國民教育階段者應報直轄市、縣（市）主管機關備查，屬高級中等教育階段者應報直轄市、縣（市）主管機關審議。
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#*引導學生適性學習。
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*經審議通過且實驗教育計畫期程達一年半以上者，直轄市、縣（市）主管機關應依申請發給參與實驗教育之學生完成實驗教育證明。持有直轄市、縣（市）主管機關發給之完成實驗教育證明者，得依相關法規規定，以同等學力報考大學，像是完成三年實驗教育，或就讀高級中等學校及參與實驗教育時間合計滿三年。
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#*不受課程綱要之限制。
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#*教學，應由實質具有與教學內容相關專長者擔任。
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#實驗教育分三類:
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#*個人:指為學生個人，在家庭或其他場所實施之實驗教育。
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#*團體:指為三人以上學生，於共同時間及場所實施之實驗教育。
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#*機構:指由非營利法人設立之機構，以實驗課程為主要目的，在固定場所實施之實驗教育。
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#收學生和管學生的規則
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#*學生本人及其法定代理人之同意
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#*申請退出實驗教育者，不得拒絕
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#*可挑選生：學生不適應時，應提供必要之輔導，經評估確認仍不適應時，輔導其轉出。
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#*無正當理由，不得於招生或教育過程中，使學生受差別待遇。
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#*不得洩漏學生個人資料及其他隱私。
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#*不得有虐待、疏忽照顧或其他傷害學生身心發展。
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#*不得侵害學生人權
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#國民教育階段:
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===關於本學程的說明===
 
===關於本學程的說明===

2017年2月16日 (四) 15:55的修訂版本

職場實習計畫

關於實驗教育的說明

  1. 非學校型態實驗教育定位:
    • 非以營利為目的。
    • 採用實驗課程。
    • 以學生為中心。
    • 尊重學生之多元文化、信仰及多元智能。
    • 引導學生適性學習。
    • 不受課程綱要之限制。
    • 教學，應由實質具有與教學內容相關專長者擔任。
  2. 實驗教育分三類:
    • 個人:指為學生個人，在家庭或其他場所實施之實驗教育。
    • 團體:指為三人以上學生，於共同時間及場所實施之實驗教育。
    • 機構:指由非營利法人設立之機構，以實驗課程為主要目的，在固定場所實施之實驗教育。
  3. 收學生和管學生的規則
    • 學生本人及其法定代理人之同意
    • 申請退出實驗教育者，不得拒絕
    • 可挑選生：學生不適應時，應提供必要之輔導，經評估確認仍不適應時，輔導其轉出。
    • 無正當理由，不得於招生或教育過程中，使學生受差別待遇。
    • 不得洩漏學生個人資料及其他隱私。
    • 不得有虐待、疏忽照顧或其他傷害學生身心發展。
    • 不得侵害學生人權
  4. 國民教育階段:

關於本學程的說明

關於職場實習課程說明

  • 實習分數採計21學分

自我介紹

自傳

  • 我是家中的獨生子，是個活潑樂觀、自發的學生。除了喜歡幫助別人之外，出門在外我也很獨立，可以自行準備伙食、規劃出遊行程，不太需要父母操心。從小我學過許多才藝，有鋼琴、英文、繪畫、木箱鼓等，而我現在就讀振鐸學會開的自學班。所謂的自學就是自我學習，學程主要是培養我們自主學習和我們的興趣為目標，每個同學可以依據自己的喜好來挑選。像我很喜歡英文，除了必修英文課上課認真，我也會多選修其他關英文的課程。最重要的一個學習部分是，學程也要求每個人在每學期要自己規劃在台灣旅遊的行程，內容包含去新竹爬山.去台中參觀博物館.去宜蘭羅東夜市，傳統藝術中心。
  • 除了自小學習的打木箱鼓，英文，科學外，我也很喜歡嘗試新的事物，例如：規劃新行程。我擅長做的事情就是規劃行程，家裡要出遊時我都會幫家人規劃行程，以前去過日本參觀古蹟，我負責找民宿和規劃每天要去參觀的古蹟。而今年我上了高中，更是要拓展自己的視野，所以我將和一同前往國外的同學安排一個去美國舊金山的行程，我們上網搜尋舊金山的民宿，傳訊息去訂房，找舊金山有名的景點，以及跟同學討論交通方式和機票。所以學程不但讓我變得比以往更加獨立，也能夠因為學習到各種新的課程激發我的潛力。因此，我給自己設下一個目標，將來有機會一定要去旅行社工作。因此我努力的考許多證照，例如：全民英檢。之後如果有機會，我還要考取領隊導遊證照。
  • 從小到大我常常被人稱讚，我做事細心而且認真負責。做完每件事都會很仔細的在檢查一遍，避免疏漏。如果有做錯需要改正的地方，我都會聽取大人給的建議，避免再次發生相同的錯誤。現在開始實習是個很好的開始，我希望能在實習中學習到怎麼跟人溝通。我相信我以後一定能夠找到自己喜歡的工作，過著多采多姿的生活。
  • 我是家中的獨生子，是個活潑樂觀、自發的學生。除了喜歡幫助別人之外，出門在外我也很獨立，可以自行準備伙食、規劃出遊行程，不太需要父母操心。從小我學過許多才藝，有鋼琴、英文、繪畫、木箱鼓等，而我現在就讀振鐸學會開的自學班。所謂的自學就是自我學習，學程主要是培養我們自主學習和我們的興趣為目標，每個同學可以依據自己的喜好來挑選。像我很喜歡英文，除了必修英文課上課認真，我也會多選修其他關英文的課程。最重要的一個學習部分是，學程也要求每個人在每學期要自己規劃在台灣旅遊的行程，內容包含去年去台中和新竹參觀地方景點，我負責找民宿打電話訂房，以及寫整個行程的摘要和做我們去台中路線的GIS圖。
  • 除了自小學習的打木箱鼓，英文，科學外，我也很喜歡嘗試新的事物，例如：規劃新行程。我擅長做的事情就是規劃行程，家裡要出遊時我都會幫家人規劃行程，以前去過日本的京都參觀古蹟，我負責找民宿和民宿聯絡，詢問家人對行程的意見，以及規劃去每個景點的交通方式和做一個行程表。而今年我上了高中，更是要拓展自己的視野，所以我將和一同前往國外的同學安排一個去美國舊金山的行程，我們上網搜尋舊金山的民宿，傳訊息去訂房，找舊金山有名的景點，以及跟同學討論交通方式和機票。所以學程不但讓我變得比以往更加獨立，也能夠因為學習到各種新的課程激發我的潛力。因此，我給自己設下一個目標，將來有機會一定要去旅行社工作。因此我努力的考許多證照，例如：全民英檢。之後如果有機會，我還要考取領隊導遊證照。
  • 從小到大我常常被人稱讚，我做事細心而且認真負責。做完每件事都會很仔細的在檢查一遍，避免疏漏。如果有做錯需要改正的地方，我都會聽取大人給的建議，避免再次發生相同的錯誤。現在開始實習是個很好的開始，我希望能在實習中學習到怎麼跟人溝通。我相信我以後一定能夠找到自己喜歡的工作，過著多采多姿的生活。

履歷表

契約

取自「http://home.jendo.org/wiki1231/index.php?title=職場實習/文件/李彥廷&oldid=28787」