公案討論:修訂版本之間的差異
出自六年制學程
(新頁面: ==演示小組== ==研討== *今天來幹嘛? *什麼是公案? *曾經的題目? *可能的形式? *參考資料的種類: *奧瑞崗式辯論: *練習: *閱讀: *歷...) |
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*歷次活動整理分工。 | *歷次活動整理分工。 | ||
*下學期的題目: | *下學期的題目: | ||
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+ | #形成本班公案討論的策劃主體是什麼? | ||
+ | #*第一代:天安老師、建伸老師準備 | ||
+ | #*第二代:四個老師分別指導組內同學準備 | ||
+ | #目前的主體有哪些問題? | ||
+ | ##資料經常不完備 | ||
+ | ##討論過程無趣 | ||
+ | ##時間經常超過 | ||
+ | ##辯論時焦點容易偏移 | ||
+ | ##多數同學沒有參與 | ||
+ | ##上台者有限 | ||
+ | ##上台者經常啞口無言 | ||
+ | #相對於之前的主體,演示小組成員有哪些優點? | ||
+ | ##較不怯場、溝通流暢度較高 | ||
+ | ##較能掌握重點 | ||
+ | ##較擅長收集資料 | ||
+ | ##不擺爛有責任感 | ||
+ | ##公共性較佳:對於眾人之事較有興趣、洞察力 | ||
+ | #公案討論的本質是什麼? | ||
+ | #*公案是什麼意思? | ||
+ | ###中國古代官府的判決文書 | ||
+ | ###禪宗術語,用以開悟人的問題或故事 | ||
+ | ###官府的桌子 | ||
+ | ###沒有範例或先例的案件 | ||
+ | #*在本班,'''公'''是指'''眾人之事''','''案'''是指'''議題''',其目的是'''啟發參與公案討論的人''' | ||
+ | #曾經的公案討論 | ||
+ | #*土地徵收 | ||
+ | #*基改食物 | ||
+ | #*計畫性汰舊 | ||
+ | #*死刑 | ||
+ | #*網路成癮 | ||
+ | #*核四 | ||
+ | #*恐怖分子 | ||
+ | #*道德兩難 | ||
+ | #有哪些形式? | ||
+ | ##映後討論(計畫性汰舊、道德兩難) | ||
+ | ##引導說明後辯論(其餘) | ||
+ | ##論壇或座談、映後座談:需要強而有力的主持人、引言人、參考題綱 | ||
+ | ##報告或演說:需要專家、參考題綱、簡報資料 | ||
+ | ##辯論:需要適切的辯論題目、不怯場的辯友、規則、培養默契的預演、裁判 | ||
+ | #*共同點:需要大量背景資料 | ||
+ | #參考資料的種類 | ||
+ | #*書籍 | ||
+ | #*影片(記錄片及部分劇情片) | ||
+ | #*網路文獻 | ||
+ | #*報章新聞、雜誌(剪報) | ||
+ | #*圖照 | ||
+ | #*實際訪問 | ||
+ | #奧瑞崗式辯論:申論、質詢、總結三部分,禁止反質詢 | ||
+ | ##正方一辯申論,3分鐘。 | ||
+ | ##反方二辯質詢正方一辯,3分鐘。 | ||
+ | ##反方一辯申論,3分鐘。 | ||
+ | ##正方三辯質詢反方一辯,3分鐘。 | ||
+ | ##正方二辯申論,3分鐘。 | ||
+ | ##反方三辯質詢正方二辯,3分鐘。 | ||
+ | ##反方二辯申論,3分鐘。 | ||
+ | ##正方一辯質詢反方二辯,3分鐘。 | ||
+ | ##正方三辯申論,3分鐘。 | ||
+ | ##反方一辯質詢正方三辯,3分鐘。 | ||
+ | ##反方三辯申論,3分鐘。 | ||
+ | ##正方二辯質詢反方三辯,3分鐘。 | ||
+ | ##休息時間,3分鐘。 | ||
+ | ##反方結辯,3分鐘。 (結辯順序視當場比賽前抽籤決定) | ||
+ | ##正方結辯,3分鐘。 | ||
+ | #*奧瑞崗式辯論演進自海洋法系(源自大英帝國的法律系統)國家法庭的辯論模式。 |
2015年2月8日 (日) 11:10的修訂版本
演示小組
- 柯智懷(記錄)
- 張子宜
- 范鎮均
- 沈昀羲
- 丁禾
研討
- 今天來幹嘛?
- 什麼是公案?
- 曾經的題目?
- 可能的形式?
- 參考資料的種類:
- 奧瑞崗式辯論:
- 練習:
- 閱讀:
- 歷次活動整理分工。
- 下學期的題目:
記錄
- 形成本班公案討論的策劃主體是什麼?
- 第一代:天安老師、建伸老師準備
- 第二代:四個老師分別指導組內同學準備
- 目前的主體有哪些問題?
- 資料經常不完備
- 討論過程無趣
- 時間經常超過
- 辯論時焦點容易偏移
- 多數同學沒有參與
- 上台者有限
- 上台者經常啞口無言
- 相對於之前的主體,演示小組成員有哪些優點?
- 較不怯場、溝通流暢度較高
- 較能掌握重點
- 較擅長收集資料
- 不擺爛有責任感
- 公共性較佳:對於眾人之事較有興趣、洞察力
- 公案討論的本質是什麼?
- 公案是什麼意思?
- 中國古代官府的判決文書
- 禪宗術語,用以開悟人的問題或故事
- 官府的桌子
- 沒有範例或先例的案件
- 在本班,公是指眾人之事,案是指議題,其目的是啟發參與公案討論的人
- 曾經的公案討論
- 土地徵收
- 基改食物
- 計畫性汰舊
- 死刑
- 網路成癮
- 核四
- 恐怖分子
- 道德兩難
- 有哪些形式?
- 映後討論(計畫性汰舊、道德兩難)
- 引導說明後辯論(其餘)
- 論壇或座談、映後座談:需要強而有力的主持人、引言人、參考題綱
- 報告或演說:需要專家、參考題綱、簡報資料
- 辯論:需要適切的辯論題目、不怯場的辯友、規則、培養默契的預演、裁判
- 共同點:需要大量背景資料
- 參考資料的種類
- 書籍
- 影片(記錄片及部分劇情片)
- 網路文獻
- 報章新聞、雜誌(剪報)
- 圖照
- 實際訪問
- 奧瑞崗式辯論:申論、質詢、總結三部分,禁止反質詢
- 正方一辯申論,3分鐘。
- 反方二辯質詢正方一辯,3分鐘。
- 反方一辯申論,3分鐘。
- 正方三辯質詢反方一辯,3分鐘。
- 正方二辯申論,3分鐘。
- 反方三辯質詢正方二辯,3分鐘。
- 反方二辯申論,3分鐘。
- 正方一辯質詢反方二辯,3分鐘。
- 正方三辯申論,3分鐘。
- 反方一辯質詢正方三辯,3分鐘。
- 反方三辯申論,3分鐘。
- 正方二辯質詢反方三辯,3分鐘。
- 休息時間,3分鐘。
- 反方結辯,3分鐘。 (結辯順序視當場比賽前抽籤決定)
- 正方結辯,3分鐘。
- 奧瑞崗式辯論演進自海洋法系(源自大英帝國的法律系統)國家法庭的辯論模式。